Plan de
Alternancia Institucional – PAI, “mi territorio, mi colegio, mi hogar”
Docentes de la IE.
Las Marías
Líder del Plan:
Segundo Jorge Rodríguez, docente IE. Las Marías
Grupos de Trabajo: Docentes con domicilio en la comunidad
de Las Marías
Docentes
residenciados en Bocas de Satinga
Docentes fuera
del territorio
Lema del proyecto: Por el río, mediante el potrillo,
con bioseguridad para la comunidad.
Institución
Educativa Las Marías
Olaya Herrera –
Nariño
2021
Resumen: El Plan de
Alternancia Institucional – PAI, “mi territorio, mi colegio, mi hogar” recoge
el trabajo de los docentes realizado en el espacio de la planeación
institucional, bajo el liderazgo de los docentes ya que al encontrarse el señor
rector en condiciones de salud difíciles se procedió al trabajo del
alistamiento. El Plan se plantea como objetivo: Construir el Plan de
Alternancia para la Institución Educativa Las Marías, bajo los protocolos de
Bioseguridad del Ministerio de Salud y la Protección Social; así como, los
Lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, para cuando la autoridad
competente lo determine ir a la modalidad en alternancia.
El plan se estructura de la siguiente manera: Contexto
de la IE Las Marías, los objetivos, caracterización del servicio educativo, el
marco legal, el diagnóstico, el marco conceptual, las instancias del plan, los
protocolos y la distribución de los grupos de grados, género, jornada laboral,
jornada escolar.
El trabajo desarrollado por los grupos fue sometido a
una redacción final con correcciones redaccionales y de estilo.
Palabras
clave: Alternancia, bioseguridad, Las Marías, Olaya Herrera.
Tabla de contenido
Pág.
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Introducción
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5
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I Contexto
IE. Las Marías
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II
Objetivos
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III Caracterización
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IV Marco
legal
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V
Diagnóstico
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VI Marco
conceptual
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VII
Instancias
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VIII
Protocolos de bioseguridad
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IX
Distribución de grupos, jornada laboral, jornada escolar.
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26
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X Sedes
Educativas de la IE. Las Marías
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Referentes
bibliográficos
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Anexos
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Lista de imágenes
Pág.
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Imagen 1:
Collage de necesidades
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12
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Imagen 2:
Croquis del segundo piso
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13
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Imagen 3:
Edad de los docentes
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Imagen 4:
Rango de edades
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16
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Imagen 5:
Distribución de edades
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17
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Imagen 6:
Distribución de las sedes educativas
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27
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Lista de tablas
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Tabla 1:
Síntesis de necesidades
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Tabla 2:
Distribución de grupos, jornada laboral y escolar
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26
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Lista de Anexos
Pág.
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Anexo 1:
Resolución Comité de Alternancia Institucional
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Anexo
2: Documento base Planeación Institucional
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33
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Anexo
3: Consentimiento Informado familias
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Anexo
4: Acta de compromiso de estudiantes
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Anexo
5: Oficio al Señor Alcalde
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38
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Anexo
6: Croquis planta física
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47
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Introducción
El Plan de Alternancia Institucional – PAI, “mi
territorio, mi colegio, mi familia” es el fruto del trabajo de los docentes de
la IE. Las Marías que por iniciativa propia comenzaron su comunicación por el
grupo de WhatsApp, llegando a algunos acuerdos para comenzar el proceso de
alistamiento siguiendo los lineamientos de la Sed Nariño tras la socialización
del Plan Departamental de Alternancia Escolar (Sed Nariño, 2020), “mi Nariño,
mi escuela mi casa”. Venciendo muchas dificultades sobre todo de la mala conectividad
del territorio se logró hacer algunas reuniones con la herramienta de Google
Meet, logrando una gran participación del personal docente de la IE. Las
Marías.
Se acuerda finalmente seguir el trabajo distribuido de
la siguiente manera: los docentes residentes en la Comunidad de Las Marías se
encargarían del diagnóstico de la planta física de la sede principal y también
realizaron labores de limpieza y otras actividades de alistamiento de la planta
física. Los docentes residentes en Bocas de Satinga trabajaron el texto
correspondiente a el contexto de la IE. y los objetivos del Plan.
El tercer grupo, trabajó los protocolos de
bioseguridad. Una vez los grupos
enviaron al docente líder del proyecto se procedió a la sistematización y aggiornamento
del texto final. El trabajo sufre las tenciones propias de estos trabajos, ya
que las familias piden el inicio de las actividades escolares de forma
presencial. No obstante, se aclara que no compete a los docentes tomar esta
decisión sino a la autoridad competente.
Posteriormente, el líder socializa por el grupo de
WhatsApp algunos aspectos particulares, de manera especial aquellos puntos que
no fueron trabajados directamente en los grupos, pero que es necesario que el
plan lleva dichos elementos.
El proceso a seguir es el siguiente: el documento
final se socializa con los docentes y se pactan puntos claves de la propuesta,
en particular, la jornada laboral, la jornada escolar en alternancia, Posterior
a la socialización se hacen los ajustes que se propusieron en el paso anterior
y el líder procede a convocar el Comité de Alternancia para el análisis del
documento y la viabilidad del mismo. Este comité hace las consideraciones
respectivas a las socializa con los docentes. Finalmente se procede a la
presentación del Plan con las observaciones pertinentes del Comité de
Alternancia Institucional. Una vez aprobado el Plan debe ser socializado con la
comunidad educativa en particular con las familias de los estudiantes y con los
estudiantes.
Tras la aprobación del texto, el Comité se volverá a
reunir para analizar si se cumple con los elementos de bioseguridad y si hay la
disponibilidad de los mismos para sugerir a los directivos docentes si es
conveniente o no el comenzar la estrategia en alternancia.
La autoridad local de saludo ha dispuesto unas
estrategias que se deben seguir dentro de este proceso.
I.
Contexto IE. Las
Marías
La Institución Educativa Las Marías se ubica en la
parte media del río Satinga y pertenece al Gran Consejo Comunitario río
Satinga. La comunidad de las Marías está
constituida por unas 150 familias, distribuidas en su espacio geográfico que
comprende desde la quebrada el Mortero hasta la quebrada el Tigre, su mayor
población se ubica en la margen del río y constituye un núcleo poblado que está
conformado por los centros de culto Alianza Cristiana, Misionera de Colombia,
Capilla San Antonio de Padua junto con la casa de cultura y La I.E Las
Marías. También están el CDI, el puesto
de salud y demás negocios que surten a la población local y comunidades
vecinas.
La única vía de acceso es la
fluvial y su trasporte se realiza con lanchas con motor fuera de borda. No hay
un servicio de transporte legalmente constituído. Ninguna de las comunidades de
la parte alta y media del río Satinga no cuenta con interconexión eléctrica, la
mayoría de ellas poseen plantas de energía que funcionan con aceite para motor
diésel - ACPM y solo presta el servicio unas cuantas horas en la noche. En Las
Marías, por ejemplo, se presta el servicio desde las 5:30 a 11:30 pm.
La Institución Educativa
atiende a las comunidades de: Caña, José, Las Mercedes, San Isidro, Bella
Unión, Barro Caliente, Bellavista, Pueblo Nuevo, Chapil, Conejo, Travesía,
Barbacoíta, la Victoria, El Chocho, Casa Grande, José, San José de Robles, Tórtola
y El Cedro. Las Sedes Educativas de las comunidades anteriormente mencionadas
se encuentran asociados a la IE.
La
situación socioeconómica
de las comunidades a las cuales atiende la Institución Educativa es bastante
deficiente debido a que la única fuente de trabajo es la agricultura, la
extracción maderera, lo cual en ocasiones hace difícil la supervivencia de las
familias, dándose una lucha entre la educación y el trabajo infantil sumado a
la problemática de la presencia en nuestras comunidades de grupos al margen de
la ley. Esto hace que se genere
deserción escolar, los jóvenes abandonan la institución para ir a trabajar y en
las jóvenes aumentan los casos de
embarazos no deseados.
En el aspecto socio-económico las comunidades
ribereñas a las cuales atiende la IE. Las Marías es bastante compleja porque
las fuentes de trabajo son escasas. Entre las actividades que se realizan están
la agricultura, la silvicultura y la extracción de la madera entre otras. Esto
genera grandes dificultades para la supervivencia de las comunidades. Uno de
los dilemas de los estudiantes está entre asistir al aula y el trabajo para su
sustento y colaborar en su familia. A lo anterior se suma la presencia de
grupos al margen de la ley y también los cultivos ilícitos que son uno de los
problemas que genera deserción escolar e intermitencia, ya que muchos
estudiantes prefieren ausentarse por un tiempo del aula para trabajar en los
mencionados cultivos.
En la sede principal se atiende desde el grado cero
hasta el grado undécimo. De igual manera se atiende con el Programa de Jóvenes
y adultos, de acuerdo con la normatividad en especial con el Decreto 3011. En los CEEA se atiende grado cero y hasta
máximo el grado quinto de básica primaria, como es el caso del CEEA de El
Cedro. Varios CEEA manejan aula multigrado.
A la fecha (10 de febrero de 2021) se encuentran
matriculados en la plataforma SIMAT 219 estudiantes. A este respecto se debe
considerar que al no tener en la IE. ni energía ni servicio de Internet la
matrícula física es mayor a la registrada en la plataforma mencionada. Por otra
parte, el temor de que este año sea de forma virtual ha desanimado a las
familias a matricular a sus hijos.
Los CEEA manejan los datos con la oficina de educación
del municipio debido a que en ningún de ellos se cuenta con servicio de energía
y con servicio de Internet. Incluso las comunicaciones vía celular son
deficientes. La Institución atiende desde el grado cero hasta la media y
también el programa de jóvenes y adultos de acuerdo con el Decreto 3011.
II.
Objetivos
1 Objetivo general:
Construir el Plan de Alternancia para la Institución Educativa Las Marías, bajo los protocolos de Bioseguridad
del Ministerio de Salud y la Protección Social; así como, los Lineamientos del
Ministerio de Educación Nacional, para cuando la autoridad competente lo
determine ir a la modalidad en alternancia.
2 Objetivos específicos:
Ø Liderar la construcción del Plan Institucional de
Alternancia – PAI, mi territorio, mi colegio, mi familia constituyendo el
Comité de Alternancia Institucional – CAI; para volver al aula en la modalidad
de alternancia con seguridad y gradualidad.
Ø Realizar el diagnóstico del factor humano (estudiantes
y demás personal que labora en la IE. Las Marías) y de la infraestructura
física.
Ø Socializar con la comunidad educativa de la IE. el
PAI, generando los compromisos respectivos de todos los actores de la comunidad
educativa.
Ø Diseñar los protocolos de bioseguridad en sus
elementos de transporte de la casa a la IE., de entrada, estancia, salida y
retorno al hogar de todo el personal que participa de la modalidad de
alternancia.
Ø Ajustar el plan de estudios de acuerdo a las
orientaciones del Ministerio de Educación Nacional y Secretaría Departamental
de Nariño en la modalidad de alternancia y el trabajo en casa.
Ø Concertar con la comunidad Educativa el Plan de
Alternancia.
Ø Diseñar y adoptar los formatos de Consentimiento
Informado para los padres y/o madres de familia y acudientes; como también el
compromiso para los estudiantes.
Ø Trazar el plano de las aulas garantizando el
distanciamiento social y la bioseguridad calculando el número de estudiantes en
cada uno.
III.
CARACTERIZACIÓN
DEL SERVICIO EDUCATIVO
El municipio de Olaya Herrera se ubica en la subregión
Sanquianga en la costa pacífica nariñense. El municipio cuenta con seis IEs. y
con 36 CEEA distribuidos en las siguientes zonas del municipio: la zona mar,
río Sanquianga, río Satinga y el casco urbano. Según el reporte de Sed Nariño a
31 de enero está matriculados en el SIMAT una población 4.829 estudiantes. Se
debe tener en cuenta que muchas familias no han matriculado a sus hijos en
espera de que comiencen clases presenciales.
La IE. Las Marías
atiende desde el grado cero hasta el grado undécimo que el año pasado atendió a
una población de 290 estudiantes. Con corte a 31 de enero, según el reporte de
la Sed Nariño (2021), se encuentran en el SIMAT para el año escolar 2021 181
estudiantes, pero con el trabajo realizado en los presentes días se tiene un
registro de 219 estudiantes. Al igual que en el caso del municipio aquí también
las familias no han matriculado a sus estudiantes bajo el argumento de que
desean que “comiencen la esencialidad”. Se presenta un bajo número de
matriculados en el grado cero ya que solo están matriculados 3 estudiantes.
También se encuentra en la población analizada que un 14% está en el rango de
extra edad, cuyos porcentajes se distribuyen en los grados de 10º y 11º
respectivamente.
La IE. Las Marías
de la sede principal posee una lancha para el transporte escolar. Dicho
vehículo fluvial está en muy malas condiciones. Y el motorista no ha sido
contratado. Un problema para el transporte escolar será el garantizar el
distanciamiento social, no obstante, todo está en la asimilación de los protocolos
de bioseguridad.
Dadas las
características sociales y culturales de la región las familias son numerosas y
en muchos casos son de tipo extenso. Una buena cantidad de familias con madre
cabeza de hogar.
IV.
MARCO LEGAL
La Constitución Política (1991), establece entre otras
cosas:
servir
a la comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de
los principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución. Mantener la integridad territorial y asegurar
la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo. Las autoridades de la
República están instituidas para proteger a todas las personas residentes en
Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias, y demás derechos y libertades,
y para asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del Estado y de los
particulares (Art. 2º).
Estos fines
esenciales del Estado se traslada en sus debidas proporciones a la Institución
Educativa Las Marías y se toman como principio orientativo y base legal del
presente Proyecto de Alternancia Institucional – PAI, mi territorio, mi
colegio, mi familia; que busca en primer lugar, servir a la comunidad educativa
garantizando la bioseguridad tanto del personal docente, administrativos,
estudiantes y demás personas que acuden al servicio de la IE. con fines
educativos, informativos y culturales.
La infraestructura
y su entorno es el territorio al cual abarca directamente el presente Plan de
Alternancia y por ello le corresponde “asegurar la convivencia pacífica y la
vigencia de un orden justo” (C.P. Art. 2º.), al interior de la IE. En este
mismo sentido está la finalidad de proteger a todos los miembros de la
Comunidad Educativa – CE.
De igual manera,
también la Constitución Política (1991), establece los derechos fundamentales
de los niños, entre otros el derecho a: “la vida, la integridad física, la
salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada […] el cuidado y amor,
la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión”
(Art. 42).
Ley
General de Educación 115 (1994)
Una inquietud de tipo jurídico para nuestro territorio
está en qué en nuestra cultura dados las características del contexto está el
hecho de que no existe una costumbre de los seguros La Ley General de Educación
establece: “Los estudiantes que no se hallen amparados por algún sistema de
seguridad social, en todos los niveles de la educación formal, estarán
protegidos por un seguro colectivo que ampare su estado físico, en caso de
accidente”. Hay que aclarar que los seguros estudiantiles ninguno cubre el Sarx
Covid-19.
Entre los fines de
la educación pre-escolar se establece: “La formación de hábitos de
alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el
valor y la necesidad de la salud” (Ley 115, 1994, Art. 15º. Literal j). Hay que
aclarar que el literal se refiere al pre-escolar, pero, igual es aplicable a
todo el proceso de la educación. En este contexto entra entonces también el
cuidado que se debe tener con la pandemia y los respectivos niveles de
bioseguridad que o sea tanto como la insistencia de la norma sino en la
necesidad del cuidado de nuestro cuerpo y por tanto del bienestar de todos. Su
no observación no solo coloca en riesgo su vida sino la de los demás.
De igual modo, en
el Art. 5º establece los fines de la educación; entre otras cosas legisla, “La
formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física,
la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre”. No se olvide, que la práctica social ahora
por la pandemia es el distanciamiento social en las relaciones sociales, en el
aula, en el descanso y en el retorno a casa.
El Art. 100,
estipula el asunto de los seguros estudiantiles que a su tenor dice: “Los
estudiantes que no se hallen amparados por algún sistema de seguridad social,
en todos los niveles de la educación formal, estarán protegidos por un seguro
colectivo que ampare su estado físico, en caso de accidente” (Ley General de
Educación, 1994). Como ya se dijo en apartados anteriores no existe una cultura
de la compra de seguros y la verdad no hay un seguro contra Covid _ 19. Esto es
un impedimento ya que este aspecto no puede ser aplicado en los sentidos
señalados.
Finalmente, la
Directiva Ministerial 016 (9-10-2020), establece en el anexo técnico de la
Directiva mencionada establece, entre otros particulares: “Cada establecimiento
educativo con las particularidades pertinentes a cada una de las sedes
educativas que tenga debe contar con su propio de protocolo, el cual se
formulará acorde a su condición”.
V.
DIAGNOSTICO
1
Físico
En la planta física hay que hacer una distinción entre
la construcción en royalco del año 2013 y la antigua. La parte en royalco
presenta unas ventajas favorables porque posee aulas amplias con buena
ventilación y con suficiente luz natural. La parte antigua ha sido intervenida
en dos oportunidades, no obstante, presenta deficiencias en techos, pisos y
ventanas. Dos las aulas necesitan la apertura de ventanas hacia el occidente
para permitir la circulación del aire. El aula paralela a la capilla san
Antonio necesita una reconstrucción total de techos, ventanas y puertas.
Imagen 1: Collage
de necesidades
Elaboración:
ngc y sjr
La construcción en
royalco presenta un defecto de construcción que al fundir la parte del techo no
se realizó al mismo tiempo y por ello quedaron goteras que han afectado
gravemente la construcción. Por otra parte, no se ha realizado un mantenimiento
significativo de la planta física por parte de la administración institucional;
en particular en la última administración.
En la construcción
en royalco se tiene la oficina de la rectoría, la biblioteca, la sala de
informática (sin equipos) y 9 aulas de clase. En la parte antigua son aulas de
clase. En regular estado están 3 y en mal estado 2. Una de ellas con reparación
completa de techo, puertas y ventanas. El área total de la IE. es de 3.225 mts2.
La cancha de fútbol tiene un área
de 62,725 mts2.
Imagen 2:
Croquis segundo piso
Elaboración:
sjr
Se tiene 2
baterías de baños y 1 baño individual. En total 13 baños. Aunque las tasas
sanitarias están en buen estado, sin embargo, algunas están flojas. Pero los 12
baños funcionan bien. El único inconveniente es el agua que por ahora se debe
utilizar balde. Este asunto se soluciona con que los tanques del techo tengan
agua. El patio del colegio tiene un área de 264 mts2. El restaurante
escolar tiene un área interna de 108,40 mts2.
Las aulas de la planta en royalco cada una es de 37,21 mts2.
En síntesis, las necesidades en la planta física de la sede principal
son:
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Orden
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Necesidad
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Solución
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1
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Reparación de techos de la
parte antigua (5 aulas en total).
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Reparar la estructura de los
techos de éstas aulas en guadua y madera y reponer algunas hojas de zinc
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2
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Reparación de las goteras de
la construcción en royalco.
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Volver a colocar el techo de
zinc u otra solución que proponga un técnico.
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3
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Canoeras
|
Colocarlas en el restaurante
escolar y en el resto de las aulas de la parte antigua para optimizar la
recolección de agua para las necesidades propias de la pandemia.
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4
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3 tanques de agua de 1000
ltr.
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Comprarlos y adecuarlos en
el techo de la construcción en royalco y en el restaurante
|
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5
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Motobomba
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Comprar y adecuarla para
subir el agua a los tanques para los baños.
|
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6
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Tapa del tanque de agua
subterráneo, limpieza y desinfección.
|
Mandar a elaborar la tapa
metálica con su respectiva seguridad. Campaña con padres de familia y
estudiantes de la media para el aseo. Desinfección.
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7
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Apertura de dos ventanas en
planta vieja (aula Navarro y la contigua)
|
Abrir la pared para las
ventanas y mandar a hacer los dos ventanales.
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8
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Arreglo de puertas tanto de
la parte antigua como de la construcción en royalco.
|
Arreglo de 8 puertas en
total.
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9
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Arreglo de 10 ventanas de la
parte antigua.
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Ponerle los barandales que
son en madera.
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10
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Arreglo de pisos.
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Arreglo del piso de una aula
de la planta en royalco y otra en la
parte antigua.
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11
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Arreglo de los pasamos de
acceso a la segunda planta.
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Restaurar en tubo de
aluminio los tramos dañados.
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12
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Dos servicios básicos:
energía solar e Inernet.
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Ya se tiene los paneles
solares y están instalados, hace falta la compra de 6 baterías y el inversor.
Contratar el servicio de
Internet con una buena velocidad, para poder apoyar el proceso de
alternancia.
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13
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Casas de los docentes.
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Construcción de la casa. O
una buena inversión para pisos, restaurar techos y los baños que en ambas
casas no están funcionando. Se necesita también 2 o 3 tanques de agua, ya que
con el fuerte invierno pasado se cayeron y se tapiaron.
|
Tabla 1: Síntesis de necesidades
Elaboración: sjr
2
Factor humano
Personal
docente sede principal
La IE. Las Marías
cuenta en la actualidad con dos directivos docentes y 16 docentes, no obstante,
hay que decir, que el año pasado renunció el profesor de matemáticas que hasta
el momento no ha sido nombrado. Las edades oscilan entre los 34 y los 64 años de
edad. El promedio de la edad es 47,5 años Algunos de los miembros de este grupo
presentan algunas afecciones como alergias, presión arterial alta,
esclerodermia simple. Hay 3 docentes de la sede principal que no ha reportado
datos hasta la fecha (05/02/2021).
La gráfica 1 muestra el
panorama de las edades
Imagen 3: Edad de
los docentes sede principal
Elaboración: sjr
Los
datos estadísticos referentes a la edad en términos de la pandemia son
importantes en el sentido que se puede establecer quiénes pueden ir a laborar
en la alternancia mientras dure la pandemia. De igual manera, las morbilidades
son importantes porque si se coloca en riesgo la vida, es prioridad el derecho
a la vida. La imagen 2, muestra los rangos de edad del personal docente de la
IE. Las Marías.
Imagen 4: Rango de
edades
Elaboración: sjr
Los datos
porcentuales de la variable de edad del personal docente muestran que el 72,15%
es menor de 50 años, lo que se constituye en una fortaleza para la IE. en
materia de factor humano. El 27,7% está entre los 50 y los 64 años de edad. En
estos términos solo un miembro de este grupo etario reuniría uno de los
requisitos para no ir a alternancia. El otro miembro que cumple 61 años este
año habría que mirar en qué mes cumple los 61.
Diagnóstico estudiantes
Los datos aquí consignados están tomados a corte del
lunes (05/02/2021), y qué están registrados en el Sistema de Matrículas –
SIMAT. Se debe aclarar, que debido a que la sede principal no cuenta ni con el
servicio de energía con el de Internet la matrícula física es mayor a la aquí
registrada. No es fácil este trabajo cuando no hay los medios adecuados en este
campo.
El rango de edad
con mayor porcentaje está en los 13 y 14 años, con el porcentaje de 11 y 13%.
Es preocupante que el porcentaje más bajo es el de 5 años ya que solo está
matriculado legalmente el 2,24% que corresponde en la práctica a un estudiante.
El 21% de los estudiantes se ubica entre los 16 y los 20 años de edad.
Por diversas
circunstancias muchos estudiantes y familias esperan este año el comienzo de la
enseñanza con alternancia. Esta semana todavía se está atendiendo matrículas,
un grupo de compañeros esta semana estuvieron en la sede principal para motivar
y atender matrículas. La imagen presenta la distribución de las edades de los
estudiantes desde el grado cero (5 años de edad) y el grado undécimo (11º.).
Imagen 5:
distribución porcentual de edades
Elaboró: sjr
No se tiene un
estudio pormenorizado de morbilidad de los estudiantes y también de los
estudiantes que presenten alguna discapacidad. Esto no significa que no se
tenga algunos problemas con asma y algunos con algún tipo de discapacidad.
VI.
MARCO CONCEPTUAL
Alternancia: se entiende por
alternancia la asistencia del personal docente y estudiantes a la IE. en días
diversos días durante la semana laboral, de acuerdo con los planes establecidos
y socializados por parte del Comité de Alternancia Institucional y el gobierno
escolar.
Aislamiento
social: estrategia establecida para evitar el contagio del Sarx Covid 19,
consistente en que la persona de sospecha o diagnosticada con Covid 19 se aísla
en su hogar evitando el contacto con otras personas.
Asintomático: es la “personas
que no presenta síntomas asociados con el contagio de COVID-19” (Colegio
Corazonista, 2020, p. 3), pero, es portador del virus mencionado y si está
diagnosticado debe ailarse.
Bioseguridad: se entiende por bioseguridad las medidas
preventivas cuya finalidad es eliminar y/o minimizar los factores de riesgo
biológico que puede afectar la salud, el ambiente o la vida de los miembros de
la comunidad educativa. De esta manera se asegura “que su participación en el
servicio educativo no atente contra su salud y seguridad” (Colegio Corazonista,
p. 3).
Covid
– 19: La Organización Mundial de la Salud (2020), define que el Covid – 19,
como “la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto
más recientemente. Tanto este nuevo virus como la enfermedad que provoca eran
desconocidos antes de que estallara el brote en Wuhan (China) en diciembre de
2019. Actualmente la COVID‑19 es una pandemia que afecta a muchos países de
todo el mundo” (párraf. 3).
Cuarentena: Se llama así al
tiempo que debe aislarse una persona diagnosticada con sospecha razonable a
estado expuesta en situaciones de riesgo de contagio con Covid-19.
Cuidado: Los cuidados se constituyen en
el “conjunto de prácticas o actividades que realiza un individuo con la
finalidad de promover, mantener y proteger la salud y bienestar propio y de las
demás personas, con el fin de reducir el potencial riesgo de contagio del virus
SARSCoV-2/ COVID-19” (Liceo la Enseñanza, 2020, p. 7).
Desinfección: se trata de la
labor que se realiza para “destruir microorganismos en objetos inanimados, que
asegura la eliminación de las formas vegetativas, pero no la eliminación de
esporas bacterianas” (Liceo la Enseñanza, 2020, p. 7). La cual se realiza tanto
en espacios como en los objetos de uso en el aula.
Distanciamiento
físico: con el fin de evitar el contagio es importante un distanciamiento
entre las personas que en espacios abiertos sea de dos metros de distancia
entre las personas y de un metro en espacios cerrados. En el caso de la IE.
cada aula tendrá un aforo límite, es decir dependiendo del área del aula se
establecerá cuántos pupitres y por consiguiente cuántas personas pueden estar
en el aula.
Higiene: son las
distintas “medidas de limpieza y aseo individual, tendientes a eliminar virus y
prevenir el contagio del COVID-19” (Liceo la Enseñanza, 2020, p. 7).
Tapaboca
o mascarilla de uso general: “Producto para protección de las vías respiratorias
que cubre la boca, nariz y barbilla provisto de un
arnés de cabeza que puede rodear la
cabeza o sujetarse en las orejas. No se consideran
dispositivo médico” (Colegio Corazonista, 2020, p.3).
VII.
INSTANCIAS
1 Comité Institucional
Alternancia
El Comité de Alternancia Institucional de la IE. Las
Marías, teniendo en cuenta que la Sed Nariño autorizó la Planeación
Institucional desde casa, mediante reuniones por Google Meet y WhatsApp llevó a
cabo el proceso de alistamiento siguiendo las directrices del Plan de
Alternancia Educativa - “mi nariño, mi escuela, mi casa” (Gobernación de
Nariño, 2020).
Dado que no se
debía estar en presecialidad, se optó para lo constitución del comité de la
siguiente manera: un representante de los docentes residentes en Las Marías, un
representante de los docentes con domicilio en Bocas de Satinga y un
representante de los docentes que por diversas circunstancias están fuera del
territorio del municipio. Junto a ellos están también: un representante del
Consejo Comunitario del Río Satinga, un representante de las distintas sedes
que tiene la IE., según la Resolución de Institucionalización de la IE. Las
Marías, la enfermera encargada del dispensario de salud de Las Marías y el
representante de la junta y/o asociación de Padres de Familia. Asiste por
derecho propio el Señor Alcalde o su delegado. También tiene asiento en el
comité la funcionaria que ejerce las funciones de enlace municipal.
Las funciones del
comité se encuentran enumeradas en la Resolución 001 (27-Enero-2021), de la IE.
Las Marías y que a su tenor dice:
ü Formulación del
Protocolo de Bioseguridad del Establecimiento Educativo.
ü Presentación del
protocolo de bioseguridad ante la entidad competente para su aprobación.
ü Señalización,
adecuación e instalación de lavamanos e implementos de bioseguridad en el
establecimiento educativo.
ü Garantizar el
retorno progresivo al servicio bajo la modalidad de alternancia educativa.
2 Proceso
El proceso a seguir se encuentra estipulado de la siguiente manera:
Ø Socialización
y sensibilización a la comunidad educativa para el retorno seguro, gradual y
responsable mediante el modelo de alternancia.
Ø Acuerdos
con la comunidad Educativa (Padres de Familia, Estudiantes, Docentes y personal
administrativo) para el retorno gradual y seguro bajo el esquema de alternancia
educativa.
Ø Definición
de lineamientos pedagógicos para el modelo de alternancia (Directivos Docentes
y Docentes).
Ø Caracterización
del Talento Humano de la Institución Educativa (Rector).
Ø Análisis
de capacidades del personal en el Establecimiento Educativo.
Ø Planeación
educativa: Adecuación de la jornada escolar, organización de grupos de docentes
y estudiantes, acuerdos de flexibilización curricular y evaluación integral del
aprendizaje.
VIII.
PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD
Los protocolos incluyen aspectos de limpieza y
desinfección, manejo de residuos sólidos, medidas para el desplazamiento desde
y hasta la vivienda, prevención y manejo de situaciones de contagio y medidas
específicas dependiendo del tipo de institución. También se incluye un aparte
sobre residencias escolares y alojamientos universitarios.La idea es que, a
partir de estas medidas, y con acompañamiento del Ministerio de Educación, la Sed
Nariño y el establecimientos educativo
realice las adecuaciones y ejecuten los planes de regreso a clase de acuerdo
con su capacidad, así como la evolución del virus en el territorio.
1 Medidas de desinfección en
la casa
En nuestro hogar sin importar que estemos con nuestras
familias debemos manejar los protocolos de bioseguridad que la OMS ha diseñado
para prevenir la propagación del virus. Para garantizar este proceso, en la
casa se debe realizar:
Lavado constante
de las manos. Hacer uso constante del tapaboca. Desinfectar las suelas de los
zapatos. Lavarse las manos con agua y jabón cada dos horas. No abrazar a
nuestros familiares cuando vengamos de la calle, es decir, evitar el máximo el
contacto físico. Se debe saludar chocando los codos o los puños o con un
movimiento de las manos. En el momento de toser hagamos en la parte del
antebrazo. Limpiar los objetos que utilizamos con alcohol.
2 Protocolos de bioseguridad en el medio de transporte
Al momento de utilizar el medio de transporte la IE. ha diseñado los
siguientes protocolos
Desinfección de la lancha por parte del personal encargado de
transportar escolar.
El motorista de la lancha debe evitar que en el transporte escolar haya aglomeración.
Que los estudiantes se ubiquen en los asientos marcados.
Cada estudiante antes de subirse a la lancha debe usar
adecuadamente el tapaboca. Usar el gel y el alcohol con frecuencia. Durante el
viaje los estudiantes deben conservar la distancia y se debe manejar la higiene
al bajar y subir de la lancha. Durante el viaje los estudiantes no deben
pasarse las manos por la cara. Cada estudiante debe ubicarse en el lugar que el
motorista de la lancha le asigne. El motorista, no permitir que los estudiantes
se sienten juntos.
Durante el viaje debe haber un monitor quien colabora con el motorista
en la observancia de las normas del recorrido de la lancha. Desinfectarse las
manos con alcohol al bajarse de la lancha.
El transporte escolar debe ocupar solo el 50% del cupo total de
estudiantes.
3 Higiene de la institución
La institución educativa debe contar con las
siguientes condiciones: Tener organizado los lugares de desinfección. Tener
agua potable. En los baños debe haber abundante agua y jabón. El ingreso al
baño debe ser escalonado. Uso obligatorio del tapaboca en todo espacio
institucional incluido pasillos, patio principal, canchas. Ubicar los lavamanos
en sitios estratégicos, por ejemplo, en las afueras del restaurante escolar. La
institución debe estar completamente cerrada por muros en concreto para que los
estudiantes ingresen solo por la puerta principal.
En los salones debe haber gel y alcohol. A los objetos como
computadores, sillas y meses se les debe hacer la desinfección. En la puerta de
cada salón debe haber un tapete que sirva para realizar la respectiva
desinfección. Señalizar el aula y la ubicación de cada pupitre.
4 Medidas de limpieza y
desinfección en la institución
La institución educativa es la segunda hora de
nuestros estudiantes y es lugar donde nuestros estudiantes adquieren sus conocimientos
y por ser un lugar con estas características debe ofrecerles a sus estudiantes
algunas garantías para que ellos puedan estar tranquilo a la hora y salir de
nuestra institución.
En el momento que los estudiantes lleguen a nuestra
institución ya esta debe tener los protocolos de bioseguridad bien diseñados y
se deben cumplir al pie de la letra para evitar la propagación del virus.
La IE. Las Marías. ha diseñado los siguientes
protocolos de bioseguridad para atender a los estudiantes.
Los estudiantes
deben ingresar todos por una sola puerta (lo cual quiere decir que nuestra
institución debe estar totalmente cerrada).
Al ingresar los estudiantes deben hacer el proceso de
desinfección como son el lavado de mano, medición de temperatura y la
desinfección de la suela de zapatos.
El uso obligatorio del tapaboca. En los salones los
espacios deben estar marcados para evitar la aglomeración. En el salón la
distancia debe ser de un (1) metro.
El lavado de manos debe hacerse cada dos horas. En los
salones de clase debemos tener gel o alcohol para hacer el lavado de manos.
No se pueden hacer trabajos en grupo, ni otras
actividades que implique contacto físico con el fin de evitar el contacto
corporal; cómo tampoco, el tener gestos de abrazos, besos y demás contactos
físico. Dichas conductas son peligrosas porque pueden fomentar el contagio.
Se le debe
inculcar a los estudiantes que a la hora de estornudar lo hagan con el
antebrazo. La institución debe tener los espacios tanto internos como externos
al aula debidamente señalizados y con orientaciones sobre lo que no se puede
hacer.
Dentro de la institución se debe evitar la
aglomeración. Nuestros estudiantes no deben intercambiar sus objetos como son
lapiceros, lápiz, marcadores etc.
Si algún estudiante presenta algún síntoma de fiebre o
gripa debe dirigirse a un docente o al
comité de alternancia y abandonar inmediatamente la IE. Los estudiantes no
deben pasarse las manos por la cara.
Durante el descanso
Para el descanso la IE. ha diseñado el siguiente protocolo:
Los descansos sean escalonados. Que los estudiantes manejen la
distancia. Que aprovechen dicho espacio para jugar sin
tapabocas.
Al regresar al aula se realicen la medición de la temperatura y la
desinfección de las manos con alcohol y gel.
En el restaurante escolar
En el restaurante los estudiantes deben manejar el siguiente protocolo
Sentarse en los espacios marcados
No usar los objetos como cuchara, platas utilizados por los compañeros
En el restaurante debemos hacer la respectiva desinfección como lo es el
lavado de mano al ingresar y al salir
Una vez termine de comer ponerse e tapabocas
Que ingreso al restaurante se haga de manera escalonada
Protocolo para los docentes
Los docentes de la IE. Las Marías diseñaron los siguientes
protocolos de bioseguridad:
Los docentes al ingresar al aula debemos lavarnos las
manos y saludar a los estudiantes sin tener contacto físico. Durante la clase
no debemos pasarnos las manos por la cara. Tener su alcohol personal. Uso
obligatorio del tapaboca. Desinfectar el material que se va a usar.
En el momento de mirar algún niño con fiebre
reportarlo al comité de alternancia. Enseñarles a los estudiantes como usar el
tapaboca correctamente.
Antes de iniciar clase exigirle al personal de clase
que le hagan la desinfección al salón. Al llegar a la institución hacer el
respectivo lavado de manos y toma de la temperatura. Utilizar el gel y el
alcohol.
No recibir trabajos en físico. Exigirles a los alumnos
que le envíen los trabajos por medios virtuales para evitar la propagación del
virus. No prestar materiales de trabajo o compartirlo con los alumnos o
compañeros. Manejar la distancia de dos metros en el salón. Organizar el aula
de tal manera que se maneje una distancia de dos metros entre los estudiantes. Pedirle
al personal de aseo de la institución estar pendiente del manejo de los
horarios de desinfección.
Tomarse la temperatura al salir de la IE. Conducir a
los alumnos al aula con las medidas de bioseguridad respectiva.
No presentarse a la IE. si tiene fiebre, gripa y/o
síntomas asociados al Covid – 19 o en los casos establecidos en la normatividad
vigente.
Los docentes observarán también los protocolos de
bioseguridad en su transporte desde su hogar hasta la IE.
Protocolo para los estudiantes
Hacerse el lavado de manos al llegar a la institución.
Uso obligatorio del tapaboca. Mantener la distancia con sus compañeros. No
prestarse sus utilices de aseo. Estar pendiente de la hora de desinfección. Tomarse
la medición de la temperatura a la entrada y salida del colegio.En lo posible
enviar los trabajos de manera virtual o por el intercambio de archivos de forma
electrónica.
Usar adecuadamente el tapaboca al subirse y al bajarse de la lancha
Pedir al motorista el gel o alcohol para hacer el proceso de
desinfección
Abstenerse de compartir alimentos y materiales como expresión de cuidado
de sí mismo y del otro.
Evitar tocarse la cara, frotarse la nariz y los ojos.
Mantener distancia de 1 a 2 metros entre las personas en la interacción
con ellas.
Seguir las orientaciones del personal docente y demás miembros de la
comunidad educativa.
Seguir de forma estricta las conductas de bioseguridad establecida por
la IE y presente en las respectivas señalizaciones.
Salida de la institución
En la salida de institución debemos manejar el
siguiente protocolo de bioseguridad. Lavarse las manos, medición de
temperatura. Usar el tapaboca. Dirigirse a la lancha. Sentarse en los lugares que
están marcados en la lancha. Durante el regreso a casa se debe manejar los
mismos protocolos que se utilizaron para ir a la IE. Utilizar el
distanciamiento social.
Es deber del estudiante y de la familia al estudiante
informar a la IE. cualquier cambio en la salud de su hogar de manera especial
con síntomas asociados con el Covid – 19. El estudiante con síntomas de gripa debe
quedarse en casa y seguir los cuidados establecidos para tal fin.
IX.
Distribución de
grupos de grados, de docentes, jornada laboral y jornada escolar
Para la aplicación del presente Plan de Alternancia
Institucional – PAI, mi territorio, mi colegio mi familia y teniendo en cuenta
que dadas las circunstancias las IEs. tienen la autonomía para distribuir los
grupos de estudiantes y de docentes de la IE. Esta distribución es solo
aplicable a la sede principal.
|
No.
|
Grupo
|
Día
|
|
1
|
Grado cero y Básica Primaria
|
Martes
|
|
Miércoles
|
|
Jueves
|
|
2
|
Básica Secundaria y Media
|
Martes
|
|
Miércoles
|
|
Jueves
|
|
3
|
Trabajo pedagógico (Guías, refuerzos,
integración grupos de áreas, jornadas pedagógicas).
|
Lunes
|
|
4
|
Refuerzo pruebas saber grado
10 y 11
|
Viernes
|
Tabla 2: Distribución de grupos.
Elaboración:
sjr
El trabajo con Pruebas Saber
los viernes se trata de aprestar a los estudiantes para estas pruebas.
Si al comenzar el trabajo de
aula algún grado superara el aforo de su aula, se consultará con el líder del
comité de alternancia y se procederá a dividir el grupo en dos grupos.
A lo anterior se agrega el criterio de los aforos de las aulas, por
ejemplo, en las aulas de la planta de royalco su aforo es de 20 estudiantes. Si
el grado solo tiene 15 o máximo 20 estudiantes se puede trabajar con ellos los días
establecidos.
Jornada laboral en alternancia
en la IE: 7:00 am. – 12:45 pm.
Jornada escolar en alternancia
en la IE: 7:30 am – 12:00 m
Jornada básica primaria: 08:00 – 12.
Jornada básica secundaria y
media: 7:30 am – 12:30 pm.
Esta jornada y las normas especiales de pandemia
tendrán esta aplicación hasta que las autoridades nacionales, regionales y
municipales dispongan en otra cosa o porque se considera que se ha superado la
pandemia.
Nota: Tendrán prioridad las clases de los días martes,
miércoles y jueves. De tal manera, que
actividades especiales como elección de personero, días celebrativos se
realizaran los días viernes o en su defecto los lunes. Siempre en la jornada
escolar.
X.
LAS SEDES
EDUCATIVAS DE LA IE. LAS MARÍAS (lo que antes llamábamos Centros Educativos
Asociados)
La realidad de la planta física de las sedes de la IE.
Las Marías, diferente a la sede 1, es muy diferente a la de la sede principal.
En la mayoría de los casos por no decir que en el 100% lo único que se tiene es
el aula con unos cuantos pupitres y un tablero, esa es toda la existencia que
hay en estas sedes. Hay una sede que reporta que solo tiene el tablero y el
aula y la docente se ha dado sus modos para prestar unas sillas rimax para que
sus estudiantes tengan donde sentarse. Ninguna posee sanitario y menos agua.
Varios de los docentes manejan multigrados. Un buen porcentaje de estas sedes
están en malas condiciones. Esto es solo una muestra del panorama de las sedes
de la IE. Las Marías. Diferentes a la sede 1.
En la
Resolución No. 1994 (03 de Diciembre de 2020), por medio de la cual se
Institucionaliza la Oferta Educativa de la Institución Educativa Las Marías,
del Municipio de Olaya Herrera, del Departamento de Nariño; se indican las
sedes que pertenecen a la IE. Las Marías. La imagen 5 muestra la respectiva
distribución.
Imagen 6:
Distribución de las sedes educativas de la IE. Las Marías.
Fuente:
Pantallazo Resolución No. la Resolución No. 1994 (2020)
Se debe aclarar que hay Sedes Educativas que están en
la jurisdicción de la IE. Las Marías, pero, que no aparecen en la mencionada
Resolución.
1
Necesidades generales de las sedes 2 – 10
Adecuación de por lo menos un servicio higiénico.
Consecución de un tanque plástico de almacenamiento de agua de 500 y/o de 1000
ltrs (con su respectiva adecuación y grifería).
Canoeras para recoger el agua
lluvia.
Las aulas no
tienen una buena ventilación, por tanto, la apertura de ventanas puede ayudar a
que haya más luz natural y mejor aireación. La adecuación de patios en las
distintas sedes es muy importante.
Termómetro para la
toma de temperatura del docente y de los estudiantes, gel antibacterial, alcohol,
tapabocas. La solicitud de los elementos de bioseguridad para los estudiantes
se debe a que las familias no poseen los recursos necesarios para la compra de
estos elementos. En particular se solicita que en el kit para los estudiantes
vayan incluidos cinco tapabocas de tela, para que se puedan lavar cada día de
acuerdo con las orientaciones de bioseguridad.
2
Orientaciones especiales relacionadas con la bioseguridad y otros aspectos
En líneas generales las Sedes de la 2 a la 10
aplicaran los mismos procedimientos y demás principios establecidos en el
presente Plan de Alternancia Institucional – PAI. No obstante, cada sede tiene
una realidad única y por tanto se orienta, lo siguiente:
El docente si está
solo en su sede, organizará sus días de alternancia en la sede, pero dado, que
algunos manejan aula multigrado que no son numerosos, siempre que garantice el
distanciamiento puede organizar qué grupo o grupos llama, por ejemplo, un día
llama a los estudiantes del grado primero y segundo… y así sucesivamente.
Garantizando el distanciamiento social.
Se recuerda que la
alternancia implica el que un grupo de estudiantes asista unos días a la sede y
otros días trabaje en la casa. Todas las semanas debe garantizarse este
proceso, es decir, que unos días vayan a la sede; y otros, trabajen en casa. El
docente informará por escrito al comité de alternancia cómo organiza su
alternancia para que la Sede 1 esté informada de cómo lleva el proceso de
alternancia la sede respectiva. Cada
docente debe considerar su situación personal frente a las morbilidades que
posee.
Referentes Bibliográficos
Constitución Política de Colombia (1991)
Congreso de la República (1994). Ley General de Educación
Gobernación de Nariño – Sed Nariño (2020). PLAN DE ALTERNANCIA EDUCATIVA
“MI NARIÑO, MI ESCUELA, MI CASA”.
Ministerio de Educación Nacional (2020). Directiva Ministerial 016.
IE. Las Marías (2021). Documento base de Planeación Institucional
OMS (2020), Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus
(COVID-19). Recuperado de: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses
Colegio Corazonista (2020). Protocolo de Bioseguridad. Recuperado de: https://corazonistabogota.com/images/Articulos/IMAGENES2020/PDF2020/Corazonista_Protocolo_Bioseguridad.pdf
Liceo de la Enseñanza (2020). Protocolo de
Bioseguridad. Recuperado de: https://liceolaensenanza.edu.co/wp-content/uploads/2020/10/Protocolo-Bioseguridad-Colegio-LLE-PDF.pdf
Fundación Universitaria Navarra (2020). Resolución No.
002. Recuperada de: https://uninavarra.edu.co/wp-content/uploads/2020/07/Resoluci%C3%B3n-No-002-CREACI%C3%93N-COMIT%C3%89-DE-ALTERNANCIA.pdf
Organización Educativa “Tenorio Herrera” SAS (2020).
Resolución Rectoral No. 001. Recuperada de: https://colegiomayoralferezreal.edu.co/documents/comunicados/acta-consejo-directivo-001-01jul20.pdf
ANEXOS
Anexo
1: Resolución
Resolución
001 de 2021
(27
de enero)
“Por el cual se crea el Comité
de Alternancia Institucional de la Institución Educativa Las Marías del
municipio de Olaya Herrera (Nariño), Mi Territorio, mi Colegio, mi Familia”
El
RECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS MARÍAS.
En uso de sus facultades legales, en especial las normas proferidas por
el Ministerio de la Salud y la Protección Social y el Ministerio de Educación
Nacional de Colombia y
CONSIDERANDO:
Que en reunión virtual con los señores rectores y otros actores educativos
de los 61 municipios de Nariño; la Sed Nariño socializó el Plan de Alternancia
– Mi Nariño, Mi Escuela, Mi casa. Que posteriormente la misma entidad realizó
la misma acción a través de la herramienta de Facebook Live.
Que en el plan de alternancia en mención se dispuso que, en los 61
municipios del Departamento de Nariño, las Administraciones Municipales, creen
de acuerdo con la normatividad vigente el Comité de Alternancia Municipal.
Que, por iniciativa de algunos docentes, se pidió a la administración
institucional la debida autorización para llevar adelante la fase de
alistamiento y formulación del Plan Institucional de Alternancia.
Que los docentes en el espacio de la Planeación Institucional llevaron a
cabo en jornadas de trabajo conjuntas; primero, y por grupos. posteriormente
desarrollaron diversas actividades encaminadas al alistamiento; así por
ejemplo, el grupo de docentes residentes en Las Marías ha estado dedicada a la
parte física, el grupo de Satinga al contexto y la elaboración de los objetivos
del plan y los que están fuera a los procedimientos de bioseguridad.
Del mismo modo se establece que las Instituciones Educativas de estos
municipios también creen su respectivo comité de Alternancia Institucional.
Que dicho plan propone para el presente año escolar: “impulsar el
regreso a clases bajo el esquema de alternancia con los estudiantes de los
grados de 10 y 11, como también el retorno progresivo [y] gradual en
establecimientos educativos de acuerdo a sus particularidades” (Sed Nariño,
2020, numeral 2).
Que también se propone, trabajar “en presencialidad dos semanas y con
educación [en] casa dos semanas, intercalando la asistencia en el
establecimiento educativo, posibilitando la disminución de contagio de COVID-19
tanto de estudiantes como de docentes, directivos y administrativos”.
Que tanto al comité municipal como el institucional “debe evaluar las
variables en cada
establecimiento y sedes, con el fin de ir tomando las medidas que las
circunstancias
determinen” (Sed Nariño, 2020, numeral 2).
Que en el numeral 4.2 del Plan Departamental de Alternancia (Sed Nariño,
2020) se señalan las siguientes funciones:
ü Formulación del
Protocolo de Bioseguridad del Establecimiento Educativo.
ü Presentación del
protocolo de bioseguridad ante la entidad competente para su
aprobación.
ü Señalización,
adecuación e instalación de lavamanos e implementos de bioseguridad en el
establecimiento educativo.
ü Garantizar el
retorno progresivo al servicio bajo la modalidad de alternancia educativa.
Que el Plan de Alternancia Departamental establece el proceso que debe
seguir la Institución que a su tenor establece:
ü Socialización y
sensibilización a la comunidad educativa para el retorno seguro y
responsable mediante el modelo de alternancia.
ü Acuerdos con la comunidad
Educativa (Padres de Familia, Estudiantes, Docentes y
personal administrativo) para el retorno gradual y seguro bajo el
esquema de alternancia
educativa.
ü Definición de
lineamientos pedagógicos para el modelo de alternancia (Directivos
Docentes y Docentes).
ü Caracterización
del Talento Humano de la Institución Educativa (Rector)
ü Análisis de
capacidades del personal en el Establecimiento Educativo.
ü Planeación
educativa: Adecuación de la jornada escolar, organización de grupos de
docentes y estudiantes, acuerdos de flexibilización curricular y
evaluación integral del
aprendizaje.
RESUELVE
Art. 1. Conformar el comité de alternancia de la siguiente manera: un
representante de los docentes residentes en la Comunidad de Las Marías, un
representante de los docentes con domicilio en Bocas de Satinga (cabecera
municipal de Olaya Herrera), un representante de los docentes que por diversas circunstancias están fuera del
territorio, un representante de los Centros Educativos Asociados (hoy sedes de
la 2-10), un representante de la Junta Directiva del Consejo Comunitario, la
enfermera encargada del dispensario de salud de la Comunidad de Las Marías y un
representante de los padres de familia. El rector preside el comité o su
delegado que puede ser autorizado vía WhatsApp o correo electrónico.
Parágrafo 1: Asiste por derecho propio, si así lo desea el Señor Alcalde
Municipal o su representante debidamente autorizado por escrito, que puede ser
enviado por medios electrónicos.
Parágrafo 2: También puede asistir el funcionario municipal que cumple
las funciones de enlace municipal de educación.
Parágrafo 3: el comité se conforma de esta manera teniendo en cuenta las
características del territorio.
Artículo 2º. Presentar al Señor Alcalde y al comité municipal de
alternancia el Plan de Institucional de Alternancia - PAI, mi territorio, mi
colegio, mi familia, para su respectiva aprobación.
Artículo 3º. Teniendo en cuenta que en el alistamiento intervienen
varias entidades a saber, la Administración Institucional, la Administración
Municipal, la Sed Nariño y la Gobernación de Nariño, y el Ministerio de
Educación; el comité, procederá a aprobar la alternancia en los términos
establecidos por la autoridad competente, previo el cumplimiento de todas las
adecuaciones y el lleno de los requisitos de bioseguridad para poder volver al
aula con bioseguridad y gradualidad.
Artículo 4º. Antes de ir a la alternancia el Plan de Alternancia
Institucional – PAI, mi territorio, mi colegio, mi familia deberá ser
socializado a todos los actores de la comunidad educativa de la IE. Las Marías
y de las Sedes Educativas Asociadas.
Artículo 5º. Adoptar los formatos de consentimiento informado para que
firmen los responsables del estudiante (padre, madre y/o acudiente); y, el de
formato de compromiso que debe firmar el estudiante.
Artículo 6º. Adoptar en el Manual de Convivencia los protocolos de
bioseguridad y demás elementos estipulados en el Plan de Alternancia – PAI, mi
territorio, mi colegio, mi familia; como parte de las normas de dicho Manual.
Dado en las Rectoría de la IE. Las Marías del municipio de Olaya Herrera
(Nariño), a veintisiete (27) días del mes de enero de dos mil veintiunos
(2021).
Miller Vicente Sánchez Cifuentes
Rector IE. Las Marías
Contactos: miller.vicente@hotmail.com Celular: 318
2672918
Anexo
02: Documento Base Planeación Institucional
Documento síntesis para el comienzo de la implementación de las fases
del Plan Institucional de Alternancia Educativa 2021
Nombre: Mi territorio, mi colegio, mi familia.
Lema: Por el río, mediante el potrillo, con bioseguridad para
la comunidad.
Tiempo de trabajo
institucional: 18 – 22 y 25 – 29 de enero
Informaciones para el diálogo y el trabajo durante la Planeación
Institucional.
Primera Semana
del 11 al 15 de enero de 2021
1 Por decisión del rector, se decidió esperar a la socialización del
Plan de alternancia educativa por parte de la SED Nariño, que para la región
del Pacífico fue realizada el pasado 13 de enero.
2 Luego el Señor Alcalde de Olaya Herrera se reúne con los rectores (a)
del Municipio.
1 Aspectos generales de la socialización del Plan de
Alternancia Educativa “Mi Nariño, mi escuela, mi casa”.
ü Se autoriza
planeación virtual desde casa.
ü El proceso de
alternancia debe seguir una serie de etapas que se deben realizar previamente.
ü El plan de
alternancia institucional debe ser gradual, progresivo y seguro.
ü La gradualidad
comienza con los grados 10º y 11º. Se sugiere que sea dos semanas en la IE. y
dos semanas en casa. Motivación: el tiempo de incubación del virus.
ü La Sed Nariño
solicita al Ministerio para que se agregue una semana más de planeación
institucional que sería la semana del 25 al 29.
Tareas para la IE.:
ü Hacer el
diagnóstico de la IE., que comprende dos elementos básicos: la infraestructura
física y el factor humano (Directivos docentes, docentes y demás personal).
Edad, morbilidades y la de los estudiantes.
ü Constituir el
comité institucional de Alternancia.
ü Elaborar los
protocolos de bioseguridad: personal que labora y el de los estudiantes.
Protocolo de desplazamiento casa-IE.-Casa.
ü Ajustes del plan
de estudios, órganos institucionales que lideran: consejo directivo y consejo
académico.
ü Construir
herramientas varias: guía de observación docente, consentimiento informado para
padres, madres y/o acudientes que deben firmar para que el estudiante puede
entrar al aula y/o a la IE. y asentimiento para los estudiantes desde 4º de
básica primaria hasta 11º.
ü Evaluación del
proceso pedagógico referido al año escolar 2021.
ü Presentación de
los protocolos de bioseguridad a la Alcaldía Municipal y a la autoridad médica
municipal.
2 Reunión con el
señor Alcalde
ü En la reunión se
solicita a los rectores (a) un reporte detallado de los ingresos y egresos del
año escolar 2020 haciendo énfasis en la inversión realizada. Se debe incluir lo
de los Centros Educativos Asociados. Este paso, no nos corresponde.
ü En el 2021 en qué
se planea invertir los recursos.
ü Elaborar y
presentar el diagnóstico.
ü Elaborar y
presentar los protocolos de bioseguridad.
ü Consensuar el
inventario de lo que se debe mejorar.
ü Reunión programa
con rectores para la última semana de enero, un día por institución.
ü ¿Definir el
alistamiento?
Tareas: Acordes con lo
solicitado por la Sed Nariño.
Elaboró el documento: Segundo
Jorge Rodríguez
Contactos: ciberpastoral@gmail.com y celular
3136643262
Imagen 1: vista interna IE.
Las Marías.
Fuente: sjr
Referentes bibliográficos
Secretaría de Educación – Subsecretaría de Calidad Educativa (2020). Plan
de alternancia educativa - “mi nariño, mi escuela, mi casa”.
Cadena Ortega, J. H. (13-Enero-2021). Video conferencia por Google Meet.
Anexo
03: Consentimiento informado
Nosotros ________________________________ y ___________________________________ identificados como aparece al pie de nuestras
firmas, en nuestra calidad de representantes legales del estudiante
__________________________________________ que cursa el grado ____________ en la
Institución Educativa Las Marías, después de revisar con detalle la información
suministrada por la institución, en relación con el retorno gradual, progresivo
y seguro que contempla una interacción de diversos escenarios educativos que
articulan el aprendizaje a distancia y momentos de aprendizaje presencial, nos permitimos de manera libre, autónoma y
voluntaria, sin ningún tipo de presión o apremio, autorizar el ingreso de nuestro hijo (a) al establecimiento
educativo, para que continúe sus actividades escolares en el año escolar 2021
con encuentros presenciales. Este consentimiento, se emite siendo conscientes
que nuestro hijo(a) podrá estar expuesto a los riesgos generados por el virus
SARS CoV-2 (COVID-19) estando enterados que la IE Las Marías, implementará y
realizará seguimiento a los protocolos de prevención y de bioseguridad para
mitigar los mismos, pero que no se compromete a eliminarlos, ni garantiza el no
contagio de COVID 19 del menor, ni de su grupo familiar, ni convivencial, dada
la situación de emergencia sanitaria que se afronta a nivel mundial.
Finalmente, nos comprometemos a suministrar a nuestro (a) hijo (a) los
elementos de bioseguridad requeridos, a informar la importancia de su adecuado
uso, así como, de las pautas del plan retorno, y a cumplir como familia, los
protocolos de bioseguridad las pautas, políticas y manuales institucionales, en
especial los relacionados con la situación que se presenta con ocasión a la
pandemia generada por el citado virus COVID-19.
Se
firma en el Municipio de Olaya Herrera (Nariño), a los ___ del mes ______de
2021.
Nombres y apellidos
________________________________________________________
Firma
______________________________________________________
C.C. No. ___________________________, expedida en
__________________________
Anexo
4: Acta de compromiso de estudiantes
Acta de compromiso de estudiantes (Covid-19)
Yo, ________________________________________________
estudiante del gado______ de la Institución Educativa Las Marías, me comprometo a seguir todas las normas y
protocolos de bioseguridad dispuestos por la institución para nuestra
seguridad. Entiendo que la no observación de las normas, disposiciones y
protocolos de bioseguridad implica una falta grave contra mí y contra mis
compañeros (as) y demás personal que labora en la institución educativa.
Manifiesto que he sido informado por parte de los
docentes sobre todo lo dispuesto en el Plan de Alternancia, en particular los
protocolos de bioseguridad. De igual manera, dejo constancia que no he sido
coaccionado para firmar la presenta Acta. También se me ha informado que la
alternancia implica asistencia a la institución educativa en los días
establecidos por ella y otros para trabajo en casa, con seguridad y
gradualidad.
Que todas las acciones que se disponen en las normas y
protocolos de bioseguridad son para mi bien, el de la comunidad educativa y de
mi familia. Que el no observar es un atentado contra la vida.
Se
firma en el Municipio de Olaya Herrera (Nariño), a los ___ del mes ______de
2021.
Nombres y apellidos
________________________________________________________
Firma
______________________________________________________
C.C. No. ___________________________, expedida en
__________________________
Firma y fecha de quien recibe: _________________________________________________________
Anexo
5: oficio al señor Alcalde
Olaya Herrera (Nar.), febrero 6 de 2021
Señor
Cruz Dalmiro Olmedo Torres
Alcalde Municipal de Olaya Herrera (Nar.)
Centro Administrativo Municipal
Bocas de Satinga
Cordial saludo.
Teniendo en cuenta la actual situación de pandemia que afecta a la
humanidad y considerando que tanto el Ministerio de la Salud y la Protección
Social y el Ministerio de Educación Nacional han dado orientaciones bastante
claras sobre los protocolos de bioseguridad; y otras disposiciones, que se
deben cumplir para poder volver a la llamada “Alternancia”. En este sentido no
con el ánimo de colocar trabas al proceso, pero, sí cumplir con la normatividad
vigente en términos de la actual pandemia, es conveniente exponer lo siguiente:
La Institución Educativa Las
Marías presenta la priorización de sus principales necesidades. No obstante,
hay que reconocer los factores positivos que se presentan tanto en el factor
humano como en la infraestructura de la sede principal. En el factor humano,
hay la disponibilidad del personal que labora en la IE. para seguir el trabajo
en alternancia; pero, entiende también, que es necesario cumplir con los
requerimientos legales propios de la pandemia.
En la parte física, un factor
favorable es que un alto porcentaje de sus aulas presenta buena ventilación e
iluminación. En cuanto a las necesidades prioritarias y urgentes, se tienen las
siguientes:
1 Restablecer la energía solar, están los paneles al menos en la
valoración que se hizo el año anterior están en buen funcionamiento, lo que
hace falta en concreto son las 6 baterías y el conversor. En este mismo orden
de ideas es importante el contratar el servicio de Internet para la IE.
2 En términos de la pandemia y de los protocolos de bioseguridad se
presentan las siguientes necesidades:
a- El agua, la IE.
posee un tanque subterráneo que almacena una cantidad de agua que creemos es
suficiente para atender los protocolos de bioseguridad, pero se necesita
acondicionarlo. Hacerle una desinfección y colocarle una tapa metálica con
llave para evitar manos traviesas que ensucien el agua. En el techo hay el
lugar para colocar dos tanques de 1000 lts. Entonces, hace falta también la motobomba
para subir el agua.
b- Cerramiento del
colegio. La administración rectoral anterior comenzó la obra de cerramiento,
pero falta la parte oriental para que el colegio quede totalmente cerrado. Este
cerramiento es vital para la seguridad del personal que allí labora y de manera
principal los estudiantes. De igual modo,
el control de los procedimientos de bioseguridad al ingreso y al salir
de la jornada escolar.
c- En las afueras del
restaurante escolar se pueden colocar los lavamanos que hacen falta para el
lavado de manos a la entrada y salida de los estudiantes.
d- Aspectos
locativos, la restauración de las aulas de la vieja construcción: en concreto
cuatro aulas que se debe arreglar ventanales y techo para 5 aulas. Reparación
de goteras de la construcción de royalco, un defecto de construcción que no ha
podido ser reparado. Canoeras (canales) para recoger agua en el restaurante
escolar y en el resto de la vieja construcción para optimizar el recoger el
agua lluvia. Hay que reparar algunos pisos de varias aulas. Reparación de 8
puertas metálicas, pasamanos, 10 ventanas de la vieja construcción y pintura
del colegio.
e- Casa de los
docentes. La casa que en su momento estaba destinada al rector y la casa de los
docentes que no son nativos de Las Marías, está en muy malas condiciones. Se
necesita también, dos tanques de agua, la reparación de los servicios
higiénicos y la construcción como tal de la casa, ya que la actual está como la
iglesia de la vocación franciscana “amenazando ruina”. Este aspecto es
importante para garantizar la residencia humana para los docentes en mención.
f- Se nos ha
informado, también que Usted ha solicitado a los rectores del municipio de
Olaya Herrera (Nar), el informe económico de las inversiones del año anterior,
pero los docentes que estamos en la fase de alistamiento de acuerdo con las
orientaciones de la Sed Nariño, no tenemos ningún conocimiento sobre los gastos
realizados en la actual administración de la IE. Las Marías. No se ha visto
ninguna inversión a excepción de papelería y algunos ventiladores. Nos eximimos
de toda responsabilidad frente al factor económico.
g- Teniendo en cuenta
el factor socio-económico se solicita también: los tapabocas, el gel
anti-bactarial y el alcohol.
Otro problema muy serio, es el
de las Sedes Educativas (2-10, que no cuentan con unidades sanitarias y que
prácticamente lo único que tiene es el aula. Por ejemplo, el Centro Educativo
Las Mercedes, cuya construcción todavía es en madera y presenta daños en techos
y pisos. Varios de ellos son multigrados. Si los informes no fallan solo el
Centro Educativo El Cedro tiene un patio propiamente dicho.
Para ellos también
necesitamos, además de lo anteriormente mencionado: los termómetros, el
instrumento para la desinfección de los pies, el alcohol y el gel
antibacterial. De igual modo, los tapabocas que por razones de economía
sugerimos que sea un kit de varios tapabocas ojalá de tela para que ellos los
puedan lavar, siguiendo las recomendaciones de bioseguridad.
En la última reorganización
que se realizó se asocia a la IE. Las Marías a todos los Centros Educativos
Asociados desde la comunidad de El Cedro hasta Caña. Pasando a ser sedes de la
IE.
Finalmente, informamos a Usted
que el personal de la IE. se encuentra en la fase de alistamiento y en este
orden de ideas ha creado el Comité de Alternancia Institucional y está
elaborando el Plan de Alternancia Institucional – mi territorio, mi colegio, mi
familia.
Anexamos algunas evidencias
fotográficas.
A la espera de su respuesta y
de lo que decida el Comité de Alternancia Municipal, la IE. Las Marías en su
momento presentará su plan de alternancia institucional que está en su fase de
ajustes finales.
Cordialmente,
Segundo
Jorge Rodríguez
Docente líder del proceso alistamiento
– Docentes y personal que labora en la IE. Las Marías.
Anexo fotográfico
Reparación completa de aula
Imagen 1: aula en mal estado.
Fuente: N. G. C.
Imagen 2: reparación de techos
de la planta vieja.
Fuente: N. G. C.
Imagen 3: Goteras.
Fuente: N. G. C.
Imagen 4: Reparación de
puertas
Imagen 5: Arreglo de
pasamanos.
Imagen 6: arreglo de pisos
Fuente: N. G. C.
Imagen 7: la construcción
de la casa de los docentes
Fuente: N. G. C.
Anexo 6: croquis planta física sede principal
Imagen: Segundo
piso
Elaboración: sjr
Imagen 2: Primer
piso
Elaboración: sjr
